El Placer de leer!!

Normalmente en la escuela, nos hacen leer?

Yo diría, que nos pasan al frente de todos los compañeros y la maestra dice lee la pagina 32 y luego al terminar de descodificar el texto nos dice, esta bien, el que sigue, sin mas ni mas, y en realidad la verdadera técnica de lectura es divertido, solo tener la intención del qué? cómo? y para qué?.

Tan simple verdad? Bueno así es. Hazte estas tres preguntas cada vez que leas y ganaras terreno en muchos de los ámbitos culturales; cuando en tu vida cotidiana alguien te quiera venir a comentar 3 cuentos, tu con base prodrás refutar y hacer pasar pena al mentiroso que las dice.

PIENSALO!!! TE GUSTARIÁ.......

Ruth Ostos

la historia y la lectura

Importancia de la historia y la lectura

Realmente nosotros no le damos importancia a la historia, nos estorba, y siempre expresamos que para qué leemos siempre lo mismo si el pasado ya pasó, lo que nos importa es el presente y el futuro.
Siempre decimos que los viejos están locos, que ellos no saben nada porque ahora es todo diferente. Pero si nos ponemos a pensar un poquito para no esforzarnos mucho, todo lo diferente de hoy es consecuencia del pasado, y el que no estudió nunca el pasado o no lo conoce, en el presente y futuro cometerá los mismos errores, y las consecuencias en este tiempo pueden ser peores.

Esto sucede igual que el ciclo de los padres, los hijos nunca le hacen caso a los padres y hasta hacen todo lo contrario de lo que estos le aconsejan de acuerdo a su experiencia, y cometen los mismos errores que estos y hasta peores, pero una vez que se convierten en padre también quieren advertirle a los hijos de sus errores para que no les suceda igual y comienza de nuevo el ciclo.
Es por ello importante ver el camino andado de nuestro país, para implementar y fortalecer todas aquellas acciones para mejorar a todos los ciudadanos sin distinción de raza, color, ni distinción social y económica, para que todos formemos el país unido que deseamos, pero no hacemos nada al respecto, tenemos que seguir un mismo objetivo siempre en beneficio de todo un colectivo y no de manera aislada, individual o de un grupo. Todos somos importantes y formamos parte de la historia.

Es verdad que cada vida es irrepetible y personal, y que nadie aprende de las experiencias ajenas, pero si ayudan, si las conocemos, a ser de las nuestras las mejores.

Por ser seres sociales, la lectura de todas las áreas, incluyendo la historia, nos enriquece el lenguaje y nuestra fluidez ante un conglomerado de personas controlando a través de técnicas nuestro miedo escénico, o también al escribir un libro o documento. Mejora nuestras relaciones humanas, amplia los horizontes de nuestra vida. Y de cada lectura por más pequeña que parezca, si es comprendida, se aprende y no se olvida. Esto ayuda que nuestra mente o cualquier situación similar o parecida, sepamos cómo actuar sin temerle a la incertidumbre de lo que pueda suceder.

Como verás de una manera muy sencilla, te he dado, los ejemplos más cotidianos y comunes de tu vida y la de muchos, para que tomes en cuenta que leer es una herramienta, se puede decir, vital para nuestro transitar o camino que elegimos, que luego se convertirá en historia y que otros leerán para mejorar o fortalecer el suyo.

NUESTRA VIDA FORMA PARTE DE LA HISTORIA, ASI COMO DE OTROS DE GENERACIONES PASADAS!!!
Ruth Ostos

Que hacer para mejorar en la lectura?

¿Que significa leer?

Su interpretación ha sufrido grandes modificaciones en los últimos años. Según Vieytes y otros (1992): “leer es un proceso activo y complejo que permite la interpretación de signos de un código escrito… de acuerdo con las vivencias personales, produciendo cambios entre el lector y el mensaje leído”.

El buen lector siempre lee de manera activa, revisando sus propias experiencias, ideas y conocimientos y comparándolas con las del autor.

Para que exista una favorable interacción del lector con el texto y su comprensión debe poseer un material:
Adecuado a la edad, lenguaje, medio cultural e interés.
Descifrable el lenguaje y contenido relacionado con las experiencias y su habla natural.
Comprensible de acuerdo a la edad y capacidad, ni muy elevado que ocasiona frustración, ni muy bajo que no estimule la motivación.
Atractivo de presentación y contenidos, que provoque leerlo, esto desarrolla el componente cognitivo y social.

¿Como desarrollar la comprensión de la lectura?

Se inicia con las conversaciones sobre periódicos, recetarios, material leídos en la casa. En la cual se aplican estrategias como:
ü La anticipación o predicción, sobre lo que significa el tema antes de leerla.
ü Inferencia a partir de títulos, con el titulo explicar el resto del texto.
ü Relaciones, se lee partes del texto y se relaciona el contenido con otras experiencias.
ü Identificación de partes del texto, como los nombres propios o comunes, acciones de los personajes.

¿Como animar a leer?

Para incidir y revitalizar el valor social de la lectura a partir de textos, y dotar de vida a los libros para que habiten en el conocimiento, la experiencia y la imaginación de los lectores, se tienen actividades que requieren de un mediador, se debe seleccionar cuidadosamente los juegos u otras experiencias significativas para que se mantenga el interés por los libros y la producción creativa, es necesario sentirse protagonista para crear textos y para la interpretación critica de los mismos.

Algunas actividades para desarrollar la lectura en niños:

* Crear un escondite para leer, un refugio tranquilo para la concentración.
* Centro de noticias, diariamente se reciben noticias y se comunican en un programa diario imaginario a las personas que le interese el tema, y una vez a la semana se escribe un resumen de noticias para personas de la escuela y comunidad.
* El pensamiento critico en la lectura, leer un texto, exponer su opinión al respecto, identificar que le pareció sorprendente, apoyar tus opiniones con hechos, presentar datos que justifiquen tu postura.
* Encontrar el punto de vista del autor.
* Lectura diaria personal e inferir en el significado de las palabras
* Distinguir entre hechos y opiniones en los periódicos.
* Categorizar las ideas de un relato.
* Entre otros.
Ruth Ostos